梅云雄

市教育局日前表示，秋季学期，我市将加强教联体建设，今年底前全市20%以上的义务教育学校纳入教联体建设。建好19个省级教联体试点，支持每个县市区至少建设 2至3 个市级示范性教联体。坚持乡村教育振兴（结对共建），启动中小学教师城乡交流轮岗“十百千”计划。这一决策温热入心，令人振奋！

其实，教联体并非新东西，这是实现教育均衡的有效措施之一。我市在教联体建设方面早有探索，走在全省乃至全国的前列，也取得了明显的成效，积累了有益的经验。特别是西陵区、伍家岗区等宜昌城区学校，以集团化办学的方式推进教联体建设，对改善薄弱学校办学质量、促进教育均衡起到了良好作用。

毋庸置疑，当下教育不均衡突出表现在城乡之间。尽管乡镇学校的硬件建设上了档次，教学设施不断升级已追赶了城区学校，但优秀教师不断流失，优质学生纷纷向城区流动，乡镇乃至县市的教育面临的压力越来越大，学生、家长也越来越焦虑。

加强教联体建设，旨在破解这一难题。但促进城乡教育均衡、振兴乡村教育，并非一日之功。以强带弱、以优促差，真正实现教育均衡，不可能毕其功于一役。

推进这一工程，最忌讳的是表面文章、形式主义。保证教联体建设落到实处，不仅仅是开几次专题会、送几次课下乡、搞几次教研活动，一定要有良好的机制作保障，有强有力的措施推进。

做强教联体，必须真联、联深！