本学期以来，广东佛山等地中小学纷纷推出作业“熔断”机制，引发学生和家长的热议。此前，安徽阜阳、浙江宁波等地都曾尝试过。

比起作业“熔断”，更该追问的是，超前学习、超量作业等现象为何层出不穷？如何通过作业管理真正给学生减负？连日来，本报记者进行了采访。

现象：多地实施作业“熔断”机制

提起作业，很多家长是百般滋味，难以言说。“儿子刚上初一那段时间，每天作业很晚，这学期适应了以后速度快一些了，但是如果遇到当天作业有试卷，又要做到半夜了……”市民孙女士对超量作业十分无奈。

市民李女士的女儿在城区某小学读六年级，她告诉记者：“平时作业还好，一个小时能做完，但是周末作业就会变多。”

今年初，为了减轻作业负担，江苏苏州、广东佛山等地先后推出作业“熔断”政策，提出小学生至21：20（初中生至22：00、高中生至23：00）仍未完成作业的，请让孩子停止作业，及时就寝。前不久，武汉七一华源中学也发布通知，要求学生最晚“熔断”作业时间是23点，即使未完成作业，也可以先休息，第二天再做……

对此，部分网友和市民表示赞成，“作业‘熔断’，可以保障学生身心健康、提升学习效率、引导学生全面发展，让学生有更多时间去发展兴趣爱好。”“挺好的，全国赶紧推行！”

但现实是，不少家长内心是纠结的：“过时不用做作业会让孩子变得更加懈怠散漫。”“如果‘熔断’了，做不完的作业岂不是越积越多？”甚至有老师也担心减少作业，影响了班上学生的学习成绩。

问题：作业“熔断”需要家校高度配合

“方向正确，并不代表方法正确，更不能直接指向具体的改革成效。”西陵区教育科学研究院副院长乔能俊坦言，作业“熔断”机制服务于2021年教育部办公厅对中小学生睡眠管理和作业量管理的相关部署。但保障睡眠和规范作业量，还需要配套制度的补充。

著名教育学者熊丙奇同样认为，让学生告别深夜作业，其实更要关注孩子为什么晚间还在做作业。

“在落实这些措施的过程中，学校确实会面临诸多挑战，比如需要加强对教师作业设计能力的培训。更重要的是，还要做好家长的沟通工作，转变部分家长唯成绩论的观念。”宜昌市南苑实验小学校长李本银证实。

“作业‘熔断’的后续教育同样不能忽视，否则就无法长久精细化运行。”伍家岗区教育局基础教育科科长易斌表示，该区即将在全区启动作业减负新政，目前正组织分批召开家长会、整体推进阅读会等，希望指导教师、家长引导学生进行深度阅读、加强体育锻炼，来填补作业“熔断”后的“空缺”，凝聚家校共育智慧与合力，减轻学生负担。

探索：运用新技术分层精准设计作业

“对学校层面来说，作业‘熔断’的关键是能不能分层布置作业，提升学生作业质效，因为每个孩子作业时效是有差异的。”宜昌市教科院教联体实验学校（原十中）党委书记乐建群表示。

“本学期开始，我们对坚持了几年的分层布置作业进行了细化。”宜昌金东方初级中学校长周文表示。学校由课程发展处牵头，年级部学科老师结合学习进度、学习实情，统筹、分层布置作业并进行公示，譬如语数外物化周假作业分为A、B、C三层，摈弃无用作业和重复性作业，每一位学生都可以根据自己的实际情况来选择完成作业。

他进一步解释，学校还建立了作业统筹管理制度和评估监测机制，定期组织学生、家长问卷调查，调查结果与教师年度考核挂钩，促使教师更加重视作业的质量和效果。

西陵区红星路小学教学副校长张芳说，学校除落实“周四无作业日”外，按年级分层布置作业，学校老师不是简单选用市面上某一本教辅资料，而是由学科老师自编的作业清单，全年级打通使用。

另外，伍家岗区教育局将于近期在全区推出作业减负新政，通过分学段布置不同作业，提质的同时也为学生减负。譬如，在小学阶段，三四年级按量布置作业，实施“沙漏”计划控制作业时长，在五六年级分层布置作业，实现因材施教。

“在全省基础教育综合改革实验区的调研中，我们发现部分学校在作业管理中运用了AI、人形机器人等新技术手段，实现智能批改，如运用集教学、写作、批改、升格于一体的AI作文智慧助教平台后，两个班的作文批改时间可由原来一周变成一天，为师生减负同时，实现精细化、个性化的查漏补缺和提升辅导。”三峡大学田家炳教育学院院长赵军表示。

他建议，教育工作者应该不断更新教育理念，积极拥抱新技术，更新教学设备，建立长效激励机制，以学生为中心，提升教学质效，为学生精准设计少而精的作业，达到事半功倍的效果。

三峡商报记者 张婷婷