2025年02月26日
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第A6版:宜昌教育周刊

以爱为基,开启数学智慧之门

宜昌市夷陵区鸦鹊岭镇中心小学 刘军

在教学实践中,我深刻体会到四年级阶段是学生数学学习的关键转折点,对他们的思维发展和学习习惯养成意义重大。

学生的思维开始从直观形象向抽象逻辑过渡,在教授“平行四边形和梯形”时,我不再单纯依赖课本讲解,而是让学生们自己动手制作平行四边形和梯形的模型。通过拉伸、折叠这些模型,学生们直观感受到平行四边形的易变形特性以及梯形的独特结构,轻松掌握了相关概念和特点。这种实践操作极大激发了他们的探索欲望,让抽象知识变得生动可触。

小组合作学习也是我常用的教学方式。在“四则运算”章节,我将学生分成小组,共同完成复杂的运算题目。小组讨论中,大家各抒己见,思维碰撞出火花。在合作过程中,他们不仅学会了如何解题,更培养了团队协作和沟通能力,每个人都能在自己擅长的领域发挥优势,共同进步。

关注学生个体差异始终是教学的重中之重。我会针对不同学习水平的学生设计分层作业,基础题巩固知识,提高题拓展思维,挑战题激发潜能。对于学习困难的学生,我会利用课余时间耐心辅导,从基础知识查漏补缺,一步步建立他们的学习信心。

我还注重数学与生活的紧密联系。在讲解“平均数”概念时,我引入班级同学的身高数据,让学生计算平均身高,分析数据背后的意义。

小学四年级的数学教学充满挑战与机遇。我会继续用爱与责任,帮助学生在数学学习中不断成长,培养他们的思维能力,为他们的未来发展奠定坚实基础 。

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